理財是教出來的

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根據中華民國財金智慧教育推廣協會調查，上過「財金智慧教育推廣課程」的一千多名大學生不只把財金教育當成一門課，並且改變了自己的消費習慣和金錢觀念，差別最大的有5項：

◎開始記帳並儲蓄
學理財前 39%
學理財後 91%
上課前只有39％的學生有記帳和儲蓄的習慣，但是上課後，有高達91％的學生開始記帳，並且存錢。

◎學會分辨欲望不再亂花錢
學理財前 48%
學理財後 95%
上課前僅有48%的大學生會控制自己的消費，但上完課後，有高達95%開始定期檢視自己的支出情況，學習修正「想要」的支出行為，大幅改變消費行為。

◎投資自己，累積賺錢能力
學理財前 55%
學理財後 95%
很多生活無虞的大學生對於未來沒有目標，但是從學習支配自己的錢包後，訂出短期可實現的理財規畫時，也體驗到自己有實現夢想的能力，所以願意在課業上更努力充實自己，累積自己職場競爭力和賺錢能力的比率從55%大幅提高到95%。

◎開始規畫支出
學理財前 57%
學理財後 92%
多數的大學生主要經濟來源還是靠父母，當有大筆金額支出時，例如想要出國旅遊、買電腦、手機等，都是當「伸手牌」。在學過理財課程後，開始學會靠自己規畫來購買較大金額非必需品。

◎卡費不再透支
學理財前 52%
學理財後 80%
在了解使用塑膠貨幣的風險和信用的重要性後，原本只有52%的大學生會按時繳清信用卡費，現在努力每期繳清且盡量不使用循環利息的比率提高到80%。

【調查說明】
有效問卷：1,072人次（15所大專院校）
統計時間：2009年12月底
資料來源：財金智慧教育推廣協會